強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)促進(jìn)學(xué)校小而精小而優(yōu)發(fā)
強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)促進(jìn)學(xué)校小而精小而優(yōu)發(fā)
施行學前教育普惠保證舉動、義務教育強校提質舉動、普通高中內在建造舉動、特殊教育增效提質舉動、素質教育深化舉動、高素質教師隊伍建造舉動。
教育數字化战略舉動、歸納改革攻堅舉動等8項要點使命，加快構建優質均衡的基本公共教育服務體系，辦出愈加公平、更高質量的基礎教育。在義務教育強校提質方面。 將建立健全學齡人口動態分析機制，統籌學齡人口變化趨勢、人口遷移等要素，輔導各區積極使用數字化手段，科學制定校員布局規劃，規範民辦義務教育開展。 加大人口導入區域公辦學位資源供給，探索打造集教育教育需求、社區公共服務等於壹體的校員歸納體。《定見》指出，根據區域建造總體規劃，歸納考慮人口密度。 人口開展趨勢以及城市交通環境等要素，統籌就近入學和進步質量的要求，輔導相關區加強寄宿制校員規劃和建造，辦妥必要的村莊小規模校員，小規模校員有效施行小班式教育。
強化校員與社區的聯動，促進校員“小而美”“小而精”“小而優”開展，在高素質教師隊伍建造方面，《定見》明確，推進優質校員的優異校長和骨幹教師赴5個新城、南北轉型战略承載區及村莊校員鉤通輪崗3年，在特級校長、特級教師和正高級教師評聘中給予歪斜。
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